Успешность совместной деятельности учителя-логопеда и семьи ребенка с недостатками речи определяет эффективность коррекционного воздействия. Ни одна педагогическая система не может быть в полной мере эффективной, если в ней не задействована семья. «Учимся у тех, кого любим» — это выражение как нельзя точно объясняет роль родителей в коррекционном процессе. Еще В.А. Сухомлинский подчеркивал, что задачи воспитания…
Details
17 мая Международный день Детского телефона доверия. В это день по всей стране проводятся мероприятия, направленные на популяризацию деятельности телефона доверия в среде детей и подростков. Телефон доверия – это не только доступный вид психологической помощи детям и подросткам, но и путь восстановления личности через восстановление доверия. В современном мире, темпе жизни взрослые…
Details
Аутизм – общее расстройство развития с максимальным дефицитом сферы общения и эмоций. Причины аутизма: — наследственность, — инфицирование матери краснухой, корью, ветряной оспой во время беременности; — туберозный склероз, нарушения жирового обмена — у женщин с ожирением выше риск рождения ребенка с аутизмом; — хромосомные аномалии. Первые признаки аутизма проявляются в 3-х месячном…
Details
Речь, если учесть все ее виды, является постоянным состоянием человека. Естественно, что нарушения речи приводят к перестройке личности. В некоторых случаях у детей с нарушениями речевого развития возникает чувство неполноценности. Разумная семья всегда старается воздействовать на формирование детской речи, начиная с самых ранних лет жизни. Очень важно, чтобы ребенок с самого раннего детства слышал правильную, отчетливую…
Details
Нет нужды доказывать, что ответы взрослого дают ребенку новые знания о природе, обществе, моральных нормах и пр. Только взрослые могут объяснить, почему идет дождь, рассказать, какие бывают машины, чем питаются разные звери, из чего делают пирожные и пр. Такие знания обогащают представления ребенка об окружающей его действительности, расширяют границы его существования. Отвечая на вопросы ребенка,…
Details
Речь детей формируется под влиянием речи взрослых, педагогического воздействия и условий жизни. Это влияние благотворно, когда ребенок слышит нормальную речь, получает от взрослых указания, как следует говорить, живет в здоровой обстановке. Нарушение такого влияния задерживает развитие речи ребенка. Без наличия языковой среды немыслимо развитие речи. У глухонемых родителей, например, дети с нормальным слухом долго не…
Details
ПРОФИЛАКТИЧЕСКАЯ БЕСЕДА С РОДИТЕЛЯМИ НА ТЕМУ: «ПРОФИЛАКТИКА АГРЕССИВНОГО ПОВЕДЕНИЯ РЕБЕНКА» Данная беседа посвящена профилактике агрессии, поскольку она является одной из причин школьного насилия. В современном мире каждый человек сталкивался с агрессией, являясь или ее жертвой, или активным субъектом агрессивных действий. Просматривая телепередачи, листая газеты, работая, мы часто замечаем ее вокруг себя. Так что же…
Details
Дети с нарушениями речи — это дети, имеющие отклонения в развитии речи при нормальном слухе и сохранном интеллекте. Нарушения речи многообразны, они могут проявляться в нарушении произношения, грамматического строя речи, бедности словарного запаса, а также в нарушении темпа и плавности речи. По степени тяжести речевые нарушения можно разделить на те, которые не являются препятствием к…
Details
Снова осень – начало нового учебного года. Но это не просто еще один год в школе – это переломный момент в жизни вашего ребенка. Переход из начальной школы в основную – это смена социальных отношений, очередной шаг к взрослению и самостоятельности. Это чувство ответственности и просто другая жизнь полная новых впечатлений. Придя в родную школу…
Details
Основными признаками зажатости и скованности ребенка является нежелание вступать в беседу, затруднителен или даже невозможен контакт глаз, свой голос оценивает как слишком мягкий, избегает людей, не проявляет инициативы. Такое поведение затрудняет социальное общение и межличностные контакты, необходимые всем людям без исключения. Из-за того, что таким детям раз за разом не удается выразить себя, они менее…
Details